小学年度教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编收集整理的小学年度教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学年度教学工作总结1一、开展的活动
1、雷打不动听评课
我校每周的公开课形成制度化、常态化和系列化。一学年内每人都要上一节公开课。每周二上午二、三节课准时进行,第二节年轻教师先上,第三节同年级同科的中老年教师上,青蓝赛课,取长补短,共同提高。年轻教师传授给老教师课件制作、多媒体使用等经验,老教师传授给年轻教师教育教学经验。第四节课评课。校长主任全程听评。基础常抓就卓越,通过持之以恒地听评课,对全体教师尤其是青年教师综合素质的提高,起到了非常大的“助推”作用。
2、教师:每周一美篇与每周一美文
学年开学伊始,经学校领导和校教研团队共同研究决定,我校45周以下老师每周制一美篇,45周以上教师、职工每周写一美文;并定时分享到学校教科研群。题材要紧密围绕教育教学,记录我校的各项教育教研活动,如:教师公开课、听评课活动、外出学习汇报总结、班级读书活动、心得体会教学随笔、教学总结与反思、特色校本课程……年终考试和升级考试后,本年级的任课教师和学生一同写考试作文,并发到微信群中。通过这项活动,老师们养成了及时总结反思,随时整理记录的习惯,教学能力和教研水平不断提高。这一常态化教研活动,有力地推动了我校教科研及教学工作的开展。
3、学生分层递进 广读精诵多写
教学质量永远是一所学校的强校之本。提高教育教学质量,是一个系统工程,涉及到方方面面,抓学科教学是提高教学质量的最有效途径。就我校的学科而言,数学、英语是优势学科,而语文学科则是学校教学工作的着力点。为适应中高考“语文为王时代”的到来,为提升我校学生的语文水平,我们的主要作法是:学生分层递进,广读——精诵——多写。
首先,广读。跟教师同步,一二年级寒暑假亲子共读(一年级童话,二年级寓言),一二年级在各班家长群中要有亲自共读的照片。三四年级学生除了读市教研室公布的书目外,还要寒假读一部,暑假读两部。并在本班家长群中定时公布读书进度,。
其次,精诵。精诵,两层含义,一是精典诵读,二是背诵、背熟。我校一个毕业的学生能背过多少诗文呢?课本以外的有300首古诗和100篇文章。小学240首是市教研室要求的,幼儿三年60首,共300首。我校每年暑假前都升级分班。这些都是利用暑假的时间提前背诵。从二到六年级,每学期还要背诵10篇课外的优美文章,共100篇。有各自的校本教材,篇目成型略有微调。
最后,多写。无论上课还是假期,三至六学生每周必写一篇周记(每两周一篇大作文除外)。寒假读书征文活动常态化。每次每班先选出10篇优秀征文,三至六共选出180篇,全体教师当评委评选出60篇优秀征文,和教师的40篇优秀征文结集成书。
4、创新管理模式 倒逼教师成长
我校的管理方面的特色是“数字管理”。大到评优晋职,小到班主任和毕业班老师的`选聘,都是“数字”说了算。每学年四次考试,六年级语文、数学和英语各科总成绩倒一名,任课教师调离毕业班,五年级语、数、英各科第一名升任毕业班教学。哪个毕业班一学年四次总成绩最好,所有的荣誉都给这个班。有市模评选那年,近三年12次考试总成绩第一名的毕业班的班主任,自然当选德州市优秀教师,让全体老师心服口服。通过实施数字管理,大大激发了全体教师尤其是青年教师的教学科研积极性,对学校的发展和教师本人的发展,都起到了很好的推动作用。
二、取得的成绩
自20xx年起,县一中初中部开始招生。前三年每年都吸引了公、民办学校近20xx名优秀学生参加考试,我校年年有40余名学生进入全县前200名。20xx年全县语文、数学、英语总成绩前200名中我校占43名,总成绩前四名中我校占第一、二、四名;数学成绩更为突出,全县前二十名我校占十二名,前十名我校占七名。20xx年,我校四个毕业班220名毕业生中,有44名学生被一中初中部录取,平均每五名毕业生中就有一名被录取。
三、存在的问题
1、师资力量严重不足:近两年,我校没有进老师,而班数每年要增两个。今年新一年级分课时,就有些捉襟见肘。两名老师是退休返聘,两名老师是幼师考过了小学教师资格证后升格为小学老师,还有两个班要等着德州学院的支教老师来任课。长此以往,势必导致学校发展后劲不足。
2、教师素质亟待提升:鉴于教师尤其是优秀师资数量不足,教师素质亟待提升;对新老师的培训工作任务很重。
四、新学年计划
新学年我校教学工作的整体思路是:以进一步提高教学质量为中心,以大力实施四大工程为契机,继续推进“数字化管理”和“教师创新管理”,进一步唱响“全面发展有特长”和“师生分层递进 广读精诵多写”两大学校品牌,凝神聚力,真抓实干,为将我校办成“教学一流、管理一流”的全县“双一流”名校而努力!
新学年,我校将继续将教学工作放在学校一切工作的重中之重的位置,继续将每周二的听评课常抓不懈,并将校长推门听课和家长开放日常态化。继续办好“每周一美篇”和“每周一美文”两个学校工作群,并加大对外宣传的力度。继续强化“大语文观”,强化语文学科的基础性作用。在全面提升教学质量的基础上,进一步发挥我校的手工剪纸(一二年级)和腰鼓表演(三四年级)两大特色项目的优势。
五、对全县建议
1、我校近几年每年要扩两个班,每年都有退休老师,但未进新老师。现在校聘老师超过20人,希多分一些新老师。
2、加大对新近几年参加工作的青年老师的培训力度。
3、加大对中年老师的重视程度。
小学年度教学工作总结2本学年担任五年级的体育教学工作,一学年即将结束,回顾本学年自己所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论。但为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,有必要对自己本学年的工作进行反思,故特作如下总结。
一、教学工作成功的方面
本学年教学成功的方面有:使五年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识,基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。对于跳远、50米往返跑、一分钟仰卧起坐等考核项目已经掌握,并取得了较好的成绩。
在一学年的教学中,我努力锻炼学生各方面的能力,能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力,这方面能力的锻炼,我是通过让学生在体育课上多做游戏,让学生在不知不觉中得到锻炼,并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育,培养他们热爱祖国、热 ……此处隐藏26567个字……推门听课及徒弟汇报课的过程中,我们鼓励和提倡各位教师重视小组合作学习,有效组织小组合作学习,为创建新的教学模式奠定基础。
五、问题与不足
1、教学模式的创建践行的不够,还缺少系统的思考与实践。
2、语文作文教学还需要深入研究,还没有创设出科学的作文教学模式。
3、数学学科特长生的培养重视不够,还缺少系列活动支撑。
各层面教师的基本功考核,促进了教师专业发展;校本教研成果的展示,提升了团队的研究能力;丰富学科活动,促进了学生的素养发展;各项教学改革的进行,引领我们迈向十三五规划之路。新的征程也带来了新的发展机会,最后用一句话与大家共勉“好的种子,不怕埋没,总有出土的一天;努力的人,不怕寂寞,总有成功的一天。”20xx学年度小学部教学工作,圆满收官!
小学年度教学工作总结14一、教学方面
本学期担任一年级及三年级共三个教学班的工作。在接手一年级时,我心里还是蛮有压力的。一年级小朋友年龄小,好玩好动,还不能完全适应小学的学习生活,甚至有的行为习惯还停留在幼儿园阶段。还有的一点没有接触过英语,教学工作如何开展呢?果真,第一个月让我一个头两个大。学生对攀登英语完全陌生,课堂常规建立得也困难,这一个月的课推进得缓慢,更别提小老师的培养了。但是我坚持去年带二年级的做法。终于,孩子们进入了佳境,也喜欢上了攀登英语。看着孩子们期待上我的课的眼神,听到孩子们兴奋的话语,我觉得很安慰。第二个月开始,我培养了两位小老师辅助我的教学工作。他们不负众望,担当重要角色,成功地配合我完成了校级公开课的任务。他们出色的表现,得到了老师们的一致认可。能够在一年级上学期就培养出这么优秀的小老师,实属不易。这是对两位小老师的肯定,同时也是对我极大的鼓舞。让我觉得我的付出没有白费,也让我坚信,一年级同样可以培养出像二年级那样的小老师,颠覆了之前的认识。
三年级的两个班的教学任务相比一年级重了许多。但有了两年攀登英语的基础,绝大多数学生能够很快适应新的英语课堂模式,但还是有几个学生掉了队。我利用课余时间找他们谈心,了解他们的`心理状况,及时与家长沟通。我还利用空余时间单独对他们进行辅导,还特意为他们每人安排了一名小老师帮助学习。经过几个月的努力,一些同学的成绩慢慢有所提高。虽然幅度不大,但每一次的进步我都做记录,表扬鼓励他们。
美中也存在着不足,一年级的课堂常规还有待加强;三年级学生的认读能力还要提高。因为同时兼任攀登跟常规英语教学工作,我发现学过攀登的孩子在认读能力上有所欠缺,所以我及时制定策略,在一年级教学工作中格外注重学生的认读能力。这样坚持两年后到了三年级,学生已经养成了看书读句子的习惯。也就不会出现,会说会对话,却不认识的现象了。
二、个人成长方面
每周我都坚持听师傅至少一节课,听其他年级老师的课更是多达几十节。从他们的
身上我学到了宝贵的教学经验,弥补自己的不足。这学期我多次外出学习,无论校内还是校外,有机会我就会参加。尤其11月份去琼海参加攀登英语与常规英语有效整合研讨会。这次的活动让我收获颇多,让我真正知道了两者如何整合,整合什么。所以非常感谢市教研院及学校给予的这次宝贵机会。
另外,这学期每次的专家培训我无一缺席。我觉得听上海老师讲课是一种美好的享受,在他们身上有太多太多的地方值得我去学习。他们带来的新的教学理念融入到我们自己的教学模式中,使得我们的教学有了创新,有了很大的进步。再次感谢学校提供的这么好的平台,让我们这些教师个人能力上有所进步,能够快速成长起来。
三、展望未来
总结这学期的优点,缺点,制定改进方案,将措施落实到下个学期的工作中去。努力使自己做到更加完美,让自己快速成长起来,向着优秀教师的目标迈出坚韧的步伐。崭新的20xx,期待完美的自己!
小学年度教学工作总结15本学期,我又担任一四班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:
一、不断提高专业素养,与时俱进。
为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的.兴趣。
一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持晨读引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。四、班级定期举行写字比赛,评出一等奖、二等奖,激励学生从小练好字。
三、 加强希望生转化工作,缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!