实用的小班音乐教案范文锦集9篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1活动目标
1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大胆的边唱边表演动作。
3、 学习根据歌词内容创编动作。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的.愉悦。
活动准备
1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
活动过程
1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：
（1） 你听到老师唱了一些什么？
（2） 你觉得这首歌好听吗？
4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
（1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
（2） 小朋友跟着老师念歌词一次。
（3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
（4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇2活动目标：
1、能跟着音乐节奏唱歌，并创造性地表现各种动作。
2、尝试学习看图谱记忆、创编歌词。
3、大胆想象，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、歌词图谱、各种图片（飞机、小猫、小兔等）
2、幼儿玩过“变形金刚”的玩具。
活动过程：
一、导入，引出课题：
1、出示“变形金刚”。
“这是什么？”“它会变什么的？”
2、“今天，我们小朋友也来学学变形金刚，比比谁能变出不一样的东西来？”
二、模仿变形金刚的各种动作，并熟悉旋律。
1、变形金刚是怎么走路的？（幼儿创编变形金刚走路的各种动作）
2、听音乐伴奏，跟着节奏练习变形金刚走路。
3、继续跟着节奏做变形金刚的动作，并要求幼儿在音乐停止的时候做一样动作。
4、请幼儿说说自己或猜猜别人变成了什么？
三、借助图谱熟悉歌词。
1、“瞧！来了个会唱歌的变形金刚，你们听听看，它在唱什么？”
2、教师清唱歌曲一遍。
3、你听到了什么？教师根据幼儿所说出示相应的图谱。
4、集体看图谱学念歌词。
四、学唱歌曲。
1、“我们也来做个会唱歌的变形金刚。”
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
五、根据出示的图片，学习创编歌词和动作。
1、徐老师要来考考你们这些“变形金刚”们了，徐老师要你们变成什么，你们就要一边唱出变的.东西，还要一边做出它的样子来，看看哪个“变形金刚”最最棒！
2、教师出示相应的图片，引导幼儿根据图片改唱歌曲，做出相应动作。
3、谁也愿意来考考大家的？你希望他们变成什么？
4、根据幼儿说的，再创编其它歌词。
小班音乐教案 篇3活动目标
1.理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
2.根据小草与小狗尾巴相似的关系，喜欢这首有趣的儿歌。
活动准备
1.课件：图片-狗尾草
2.课件：图片-小狗
活动过程
一、图片小狗导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师：小朋友，草地上来了两个好朋友，你们看是谁呀？
（两只小狗）
2.教师：两只小狗高高兴兴的跑到草地上，它们在草地上看什么呢？
幼儿自由发言。
二、感知儿歌内容
1.出示图片：狗尾草
哦，原来小狗在看狗尾草呢！
仔细看看，这种草和小狗身上的哪个地方长得最像？
（狗的尾巴）
这种草叫狗尾巴草。
2.小狗看见草地上有这么多狗尾巴草可高兴啦，小狗想和狗尾巴草做游戏呢。
三、学习儿歌。
1.老师有表情地朗诵儿歌。
2.你们知道小狗和小草是怎么玩游戏的'吗?
小狗尾巴摇摇，
小草尾巴——，
小狗尾巴翘翘，
小草尾巴——
摇啊摇，翘啊翘，
———，———，
变成了一棵———。
3.教师带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿大声念儿歌。
4.幼儿集体朗诵儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌，边用动作表现。
四、结束活动
小狗和狗尾巴草玩的游戏好玩吗？
你们回家吧这个好玩是游戏表演给爸爸，妈妈看好吗？
儿歌：
狗尾巴草
小狗尾巴摇摇，
小草尾巴摇摇，
小狗尾巴翘翘，
小草尾巴翘翘。
摇啊摇，翘啊翘，
摇啊摇，翘啊翘，
变成一棵狗尾巴草。
小班音乐教案 篇4活动目标：
1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3．体验音乐游戏的乐趣。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐《变变变》；
2.动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
……此处隐藏861个字……考考你们了，请你们换个位置。
小班音乐教案 篇7游戏目标：
1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。
2、模仿萤火虫飞翔时的动作。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
游戏准备：萤火虫录像
游戏过程：
舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。
3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。
5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。
9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。
12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。
课后反思：
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的'肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
小班音乐教案 篇8活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备： （1）制作教学PPT。
（2）小鼓一只、音乐3段
活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）
2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）
⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的.样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）
⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！
大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。
3、跟随音乐，大胆表演。
师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”
播放音乐，配班敲鼓。
4.谢幕！
师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”
小班音乐教案 篇9设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的`轻松。
活动目标：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
活动反思：
通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。
