幼儿园小班数学教案

时间:2024-01-30 07:11:13
【必备】幼儿园小班数学教案4篇

【必备】幼儿园小班数学教案4篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学教案 篇1

活动目标:

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

一、看图说话

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的'呀?那有没有数字"4"表示的(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

三、编数数歌

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来;你数4,我数4,4只小脚踩水花.

3、好,儿歌里说了些什么?

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、总结

今天我们学会了4以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?

幼儿园小班数学教案 篇2

一.导入

同学们好! 大家可能听说过这样一句话:“光阴胜似无价宝,日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的,人们为了能够更好的掌握时间,制造出了各种各样的钟表。

二.整理

(一)复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1.钟面上有3根表针,他们分别是什么呢?哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针呢?

最短的这根是时针, 比较长的这根是分针,又细又长、跑得最快的是秒针。

2.钟面上还有什么呢?

钟面上还有1至12,这12个数。

3.钟面上还有小格。

从12到1之间有()个小格?从12到2之间有()个小格?你能很快地说出从12到7之间有()个小格吗?整个钟面一共有()个小格?

口答:通过刚才复习钟面的知识,你知道()里填什么吗?

钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

钟面上有( )个数。

每相邻两个数之间有( )个小格。

整个钟面一共有( )个小格。

(二)时分秒的认识、以及它们之间的进率

1.我们已经熟悉了钟面,你

知道:时针从()走到()是1时吗?

时针从1走到2是1时;时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

2.时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

1.时针从一个数走到下一个数是1时,分针走1小格是( )分。

分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

分针从12走一圈回到12是()分?

2.你知

道:1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

1.分针走1小格是1分,秒针走1小格是多长时间呢?

2.“秒”是比分更小的时间单位。

3.我们跑60米用多长时间?就要用秒做单位。

4.你知道:分和秒有什么关系呢?

1分=( )秒

练习:

1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1时10分

= ( ) 分

(三)读、写法。

1.读出钟面上所指的时间,说说你是怎么看出来的?

4:00图 9:05图 2:50图

① ② ③

订正:

(1)这是4时。

我们可以这样看:分针指向12是整时,时针走到4,是4时整。

(2)这是9时5分。

可以这样看:时针走过9,是9时多;多多少,看分针,分针指向1,是5分,就是9时5分。

(3)这是2时50分。

可以这样看:时针走过2,是2时多;多多少,看分针,分针指向10,是50分,所以是2时50分。

2. 写出钟面上所指的.时间。

(1)有的同学这样写(4时),有的同学这样写(4:00)

这两种不同的写法都写对了。

看这种写法(4:00):时和分之间用两个点隔开,两点的左边表示时,两点的右边表示分;为什么两点的右边写两个0?

(2)有的同学这样写,( 9时05分 )对吗?

不对!应该写成9时5分;

有的同学这样写,(9: 5对吗?

不对!要这样写9:05。

(3)2时50分 2:50

三.练习与应用。

1.读出钟面上所指的时间?

图① 图 ② 图③

9时 11时55分 2时10分

订正:

(1)这是9时。你是怎么读的呢?

分针指向12是整时,时针走到9,是9时。

(2)这是11时55分。

时针走过11是11时多;分针指向11是55分,是11时55分。

还可以怎么想呢?

时针走过11不到12,就是快到12时,差多少,看分针,分针指向11,就是差5分12时,也就是11时55分。

(3)这是2时10分。

时针走过2,是2时多;分针指向2是10分,就是2时10分。

当时针、分针比较接近的时候,我们看钟表应该注意什么?

我们要看清楚哪一个是时针,哪一个是分针。

2.哪两个钟表所表示的时间相同?请你用线连一连。

闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图

4:20 7:15 8:05 11:50

3.画出时针和分针。

6:00 12:00 8:05 12:55

图图图图

(1)先读一读这是什么时间?(6时。)

(2)再想一想6时的时候,时针走到几?分针指向几?(时针走到6,分针指向12。)

(3)画表针的时候,时针要画得短一些,分针画得长一些。

4.说一说谁写得对?

6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

6:15 7:5 2时

9时50分

亮亮( )()()()

3:30 7:05 2:00 10时50分

兰兰()()()()

(1)亮亮写对了,兰兰错在哪?兰兰没有分清楚时针和分针,时针走过6,是6时多,分针指向3,是15分。应该是6时15分。

(2)兰兰写对了。亮亮错在哪?这是7时5分,不够10分,我们写的时候,写成7:05。

(3) 都写对了。钟面所指的时间是2时,他们都写对了。

(4) 亮亮写对了。兰兰错在哪儿?时针走过9,是9时多,分针指向10是50分,是9时50分,亮亮写成10时50分了。

看了亮亮和兰兰做的几道题,你有什么想说的吗?

(看钟表的时候,要分清楚时针和分针;时针和分针比较接近的时候,要看清楚时针走过几;写时间的时候,如果不够10分,想一想应该怎样写。)

5.你和家人外出旅游过吗?在有些宾馆的大厅,会同时摆放几个钟表。

8:45图 9:45图 10:45图 3:45图

北京东京悉尼莫斯科

(1) 北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

(2) 钟面上所表示的北京现在是什么时间?(上午8时45分)

这时东京是什么时间?(9时45分)

(3) 这时悉尼是什么时间?(10时45分)

=( )分 1时20分=( )分

90分=( )时( )分

作业2:在家长的帮助下,制定一个作息时间表。

总结:希望同学们合理的安排好自己的时间,做时间的小主人,做学习的小主人。

幼儿园小班数学教案 篇3

活动目标:

1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。

2、体验飘带舞动的快乐。

活动准备:

课件、丝带等。

活动过程:

一、导入来到商店

师:我们来到了商店,里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)

师:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(变长变短)

师:我们一起来变一变,变长,变短,到哪里去了?(耳朵里)

师:商店里还有什么?(丝带)

师:这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。

师:你还见过哪些不同长短的物体?

师:火车长,汽车短,火车是怎样鸣笛的,呜,汽车呢,滴滴滴。

师:从他们的声音中你发现了什么?

小结:原来声音也是有长有短的'。

二、买丝带

师:长颈鹿来商店买丝带,谁来帮它们选一选。

师:仔细观察,什么颜色的长,什么颜色的短。

师:用什么方法来证明你的想法是正确的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

师:小朋友们注意了,在比较长短时要一端对齐。(重叠法)

师:还有一种比较的方法也是一端对齐,这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)

师:看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。

师:我们来数123,让长颈鹿戴上丝带吧。

师:咦,又有谁来了,妈妈也来选丝带。还有丝带吗?

师:这条丝带是长的还是短的呢?(不长不短)

师:在比较长短时要注意什么?(一端对齐)

师:跟蓝色的丝带比一比,谁长谁短。

师:从上往下仔细观察,这是按什么顺序排队的呢?(从长到短)

师:还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。

三、幼儿操作

师:老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带,请你们按从长到短或者从短到长的顺序,给丝带排排

队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)

师:每条丝带上都有一个小秘密,用小秘密把丝带接在一起,变成一条长长的丝带。

师:接完的小朋友和旁边的小朋友比一比,谁的丝带比较长

四、玩丝带

师:谁的丝带长,谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比,咦,谁长谁短。

师:为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢?

小结:原来物体的长短是比较出来的。

师:我们手中的丝带不仅可以比长短,还可以玩游戏呢。

师:你想怎么玩?变成什么?(风火轮、小蛇、长龙、翅膀)

师:宝宝们,现在呀我们把丝带变变变,把丝带变短,变短,大风吹来,丝带飘喽。

师:好玩吗?想不想再来玩一次,小风吹来丝带轻轻飘,轻轻飘。大风吹来,丝带变变变,丝带飘喽。

师:我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧,小风轻轻吹,轻轻吹,丝带轻轻飘,越飘越远,越飘越远。

宝宝们,和客人老师说再见吧。

幼儿园小班数学教案 篇4

一、活动目标

1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

2.发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准

三、材料及环境创设

1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……

2.分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算的两个层次

第一个层次是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。

第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。

求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的.求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

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